sexta-feira, 15 de maio de 2015

Quem é o novo Ministro da Educação do Governo Dilma?

            O primeiro ministro da Educação nomeado pela presidenta Dilma foi Cid Gomes.
No entanto durante uma sessão da Câmara de deputados, no uso da tribuna, declarou que os deputados eram oportunistas, causando assim constrangimentos nos deputados da base do governo na Câmara.
            Decidiu então pedir demissão em 18 de março, a qual foi aceita pela Presidenta.
O atual ministro da Educação é o professor Renato Janine Ribeiro, professor de ética e filosofia política da USP.
            Em relação à secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, foi nomeada a secretaria Macaé Evaristo, assistente social e mestre em educação.
As principais funções da referida secretaria é garantir a promoção e a universalização do ensino público em relação ao pleno desenvolvimento humano e o exercício de sua cidadania.
            Cabe a Secretaria de Estado da Educação implementar as políticas publicas, planejar, dirigir, executar, controlar e avaliar as ações relativas a oferta da educação pública, gratuita e de qualidade.
            O secretario municipal de educação da cidade de Frutal é o Professor José Luiz de Paula e Silva que ocupa a pasta durante 10 anos, graduado em Letras.
Se secretária fosse, cumpriria o que está disposto na lei municipal 4822/2001 que trata dentre outros assuntos as funções do secretário de educação: formular as políticas de educação do município; garantir igualdade de condições para acesso e permanência na escola; incentivar a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento; desenvolver o pluralismo de ideias; garantir a gratuidade do ensino publico; valorizar os profissionais de educação; promover a gestão democrática do ensino municipal assegurando a sua qualidade.

            A seguir, podemos conferir quais são as metas do Plano Decenal do município de Frutal:

quinta-feira, 14 de maio de 2015

Os órgãos do sistema nacional de educação

Em nosso país, dadas suas características culturais, sociais, econômicas, não pode haver um sistema nacional de educação rígido. A  União, conforme suas competências descritas na CF/1988 e na LDBEN 9394/1996, normatiza a educação em caráter nacional, dando diretrizes a serem seguidas. Os Estados devem criar seus sistemas estaduais de educação com base na legislação federal, mas atendendo suas particularidades e demandas. Lembramos apenas que o Estado não pode legislar sobre o que a União já legislou. 
O que temos então é um processo de adequação das leis e normas nacionais às necessidades estaduais. O mesmo ocorre com os municípios quando possuem seus próprios sistemas municipais de educação.
Quem é o responsável por colocar a máquina educacional em funcionamento?
Existem vários órgãos responsáveis por isso, nas três esferas governamentais. Por exemplo:
  • Ministério da Educação - Conselho Nacional de Educação
  • Secretaria Estadual de Educação - Conselho Estadual de Educação
  • Secretaria Municipal de Educação - Conselho Municipal de Educação.
Além de outros órgãos como:
  • INEP -  Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
  • FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
  • CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 
  • FNE - Fórum Nacional de Educação
  • CONSED - Conselho Nacional de Secretários de Educação
  • UNDIME - União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação 
E outros. Sendo que cada um cumpre uma função dentro do sistema.

São atribuições do MED:

- Definir e promover a execução das políticas relativas à educação pré-escolar, aos ensinos básico e secundário, bem como às modalidades especiais e à educação extra-escolar;

- Definir e promover a execução das políticas de educação e formação profissional, em conjunto com o departamento governamental responsável pelas áreas do Emprego e da Formação Profissional;

- Participar, em conjunto com os demais departamentos governamentais, na coordenação das políticas de educação e de formação vocacional com as políticas nacionais, em particular com as relativas à promoção e difusão da língua portuguesa, ao apoio à família, à inclusão social, à promoção da cidadania, à preservação do ambiente e à promoção da saúde;

domingo, 24 de agosto de 2014

A Rotina na Educação Infantil

Com o processo de urbanização e de industrialização no século XX, no Brasil, a mulher teve que trabalhar nas indústrias e empresas e com a inserção da mulher no mercado, lugares específicos para o cuidado de seus filhos foram criados.
Em 1920, com a crise no sistema econômico do país -a oligarquia- culminando com a revolução, ocorre o Primeiro Congresso Brasileiro de Proteção à Infância, no ano de 1922, trazendo assim, regulamentação para o atendimento de crianças pequenas nos jardins-de-infância, creches e escolas maternais.
Durante a segunda metade do século XX, precisamente em 1961, é aprovada a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a qual incentiva as empresas e indústrias à criação de instituições pré-primárias.
Instituída a Lei 9394/96, propõe que os municípios sejam incumbidos de oferecer Educação Infantil.

A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e a situação de aprendizagens orientadas. (BRASIL, V.1, 1998, p. 54)

Segundo BRASIL (1998, p.55 e 56, vol I) as atividades permanentes das rotinas escolares pode ser organizado em:


  • Brincadeiras em espaços internos e externos;



  • Roda de história; roda de conversa;






  • Ateliês ou oficinas de desenhos, pintura, modelagem e música;












  • Atividades diversificadas ou ambientes organizados por temas ou materiais a escolha da criança, incluindo momentos para as crianças ficarem sozinhas se desejarem;





  • Cuidados com o corpo, momento do banho, atividade relaxante, alimentação e sono;







A rotina diminui a ansiedade, estrutura o cotidiano, norteia, orienta, organiza o dia a dia do educando e do educador, tornando-se fonte de segurança e de previsão dos passos seguintes possibilitando maior aproveitamento do tempo pedagógico, dando sequenciação do trabalho.

O tempo pedagógico deve ser construído pelo educador levando em consideração a realidade do aluno, bem como seus gostos e de suas necessidades.





REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Brasília: MEC / SEF, 1998. v. 1 e 2.

sexta-feira, 6 de junho de 2014

Meu Primeiro Livro Digital de Literatura Infantil

http://issuu.com/gabrielamello2/docs/o_bicho-pap__o_livro_de_hist__ria.p?e=12257901/8170182#search
Este é o meu livro digital, feito com todo carinho para a avaliação de Língua Portuguesa do curso de Pedagogia - UEMG.
Pensei em expressar de forma descontraída o sentimento que tive assim que iniciei tal curso. Parece que ficou bom!!
Espero que você goste e se divirta tanto quanto eu...
Abraços,
Gabriela.

O Bicho-Papão

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Este é o meu livro digital, feito com todo carinho para a avaliação de Língua Portuguesa do curso de Pedagogia - UEMG.
Pensei em expressar de forma descontraída o sentimento que tive assim que iniciei tal curso. Parece que ficou bom!!
Espero que você goste e se divirta tanto quanto eu...
Abraços,
Gabriela.

domingo, 4 de maio de 2014

Pichação - A marca da desigualdade

O POVO CALA 
O MURO FALA!

Se a elite, o Estado, os governantes não dão voz à massa, a melhor forma de demonstrar e expressar essa marginalidade é através da pichação, que é um protesto, um grito dos excluídos.
De certa forma, quem picha, sofre da violência social e cultural do sistema. Os culpados não são apenas os delinquentes, mas toda uma sociedade que assiste passivamente à violência simbólica que o povo sofre. Aqueles que demonstram essa revolta, são retaliados e criticados sem ao menos receberem um olhar reflexivo de sua triste situação.



Documentos e fotos disponíveis no arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva da cidade de Frutal-MG



Abertura de álbum da Escola Municipal Gomes da Silva - Frutal MG
 Abertura do livro Ata de Instalação do Grupo Escolar
 Documento do arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva
 Documento do arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva
 Documento do arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva
  Documento do arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva
 Foto da fachada do Grupo Escolar Gomes da Silva - Inauguração
 Praça da Matriz da cidade de Frutal- MG
Antigo Coreto Municipal e Igreja Matriz Nossa Senhora do Carmo
  Fachada do Grupo Escolar Gomes da Silva
Documento encontrado no arquivo da Escola Municipal Gomes da Silva